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      吉安二中科研處工作總結
      發布時間:2020-1-15     作者:科研處     瀏覽次數:458

      吉安二中科研處工作總結

      20192020學年下學期)

      在即將過去的這個學期,科研處在校委會直接領導下,在縣教研室的關心指導下以服務于教師素質的全面提升為宗旨,緊緊圍繞構建高效課堂這個中心,以科研為先導、以隊伍素質提升為本,以課例研究為突破口,提高了校本教研管理水平和校本教研質量,努力做到“突出一個中心,實現兩個轉變,促進三個提高”。一個中心:以老師專業水平不斷提高為中心;兩個轉變:教育觀念和教學行為轉變;三個提高:教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高,F將具體工作總結如下:

      一、積極開展各類教研活動

      1.積極推進新課堂改革。

      為推進新課堂教學改革,實現“高效減負”目標,本學期學校教師中開展“人人一堂公開課”、“一師一優課”等教學活動,科研處積極參加聽課評課活動,從課前集體備課,課上教學策略運用、課后反思、教研組及專家評課研討等多個環節提出有效的教學策略,總結成功經驗,為下一步的優化教學策略形成可行性方案,探索出實施高效課堂的新途徑,新方法,使我校教師課堂教學更加規范化、高效化。

      2.將集體備課抓落實,強調開好備課組會。

      為強調教研活動在提高教師的積極性及課堂效率的重要性,本學期依據“吉安二中集體備課方案”,強調了各教研組和備課組會議應有中心議題,有詳細的研討記錄。在第一周集體備課會后,收集好各備課組活動安排表。此后,每周一備課組會后,都及時收集“集體備課發言記錄表”“集體備課活動記錄表”,并將收集情況及時通報。到學期結束時,我們將所有集體備課材料分類整理,擇優裝訂存檔以備檢查。

      3.鼓勵老師將理性思考與實踐探索相結合,勇于反思。

      教學反思是一種有益的思維活動和再學習方式,是提高教師個人業務水平的一種有效手段,每一位優秀教師的成長都離不開教學反思。教師要勤寫教學反思,可反思成功得意之處、失誤不足之處;也可反思學生的獨到見解、困難與問題等。教學反思貴在及時、貴在堅持,長期積累,必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。所以,學校要求七八年級教師每周上交一篇教學反思。每周一,科研處將七、八年級教師的教學反思整理、張貼在學校交流平臺,供老師學習交流。每學期結束時,將教學反思整理擇優裝訂成書存檔,以備檢查。

      二、加大教師培訓力度

      1. 凸顯名師效應,發揮引領作用。我校云集了許多優秀教師, 2019年新增省級特級教師1人、市級名校長1人、市級名師1人、區級學科帶頭人5人、區級星級教師8人、區級名師7人,學科帶頭人、星級教師隊伍得到擴充。我,F有省級學科帶頭人1人,省級骨干教師6人,市級名校長1人,市級學科帶頭人12人,區級學科帶頭人13人,區級骨干教師3人,區級星級教師12人(取最高榮譽、不重復計算)。學校為了凸顯名師效應,發揮他們的示范引領作用,開展了2019年青藍工程師徒結活動,充分發揮名師、學科帶頭人、骨干教師傳幫帶作用。開展名師示范課、公開課,為他們展示各自的教學藝術搭建舞臺。

      2.積極開展百家講壇活動。為強化教職工的科研意識,鼓勵教職工積極鉆研業務,開闊科研視野,19年共邀請了校內外名師、專家5人,舉辦了5場課改講座,形成濃厚的課改氛圍。促進教師進一步轉變理念,領會高效課堂模式的內涵和實質,從而增強了實施高效課堂的本領。

      3. 完成“互聯網+教師專業發展”全員培訓暨學分管理工作。組織學校教師積極參加國培學習、學科培訓、新課程培訓、骨干教師培訓、班主任培訓、校長培訓等各級各類培訓,及時跟蹤、督促和統計每位教師繼續教育培訓學習情況。

      4.重視青年教師的培養與管理。為進一步促進青年教師專業成長,結合我校實際,制定《吉安二中青年教師成長工程實施方案》,該活動以我校38歲以下青年教師為重點培養對象,以“十個一”提升工程為內容,大力實施青年教師成長“三大工程”。

      5.培養造就高素質專業化教師隊伍。通過多層次、多形式、多途徑的學習、培訓、研修、比賽等方法,讓我校教師增強教書育人的責任感和使命感,樹立終身學習的理念,并具有扎實的教學基本功,較高的教育教學理論水平,掌握現代教育教學技能,創新教育教學實踐,以培養造就高素質專業化教師隊伍,形成爭做“特級教師”、“名班主任”、“名師”、“學科帶頭人”、“骨干教師”及“星級教師”素質提升氛圍。

      三、重視教育教學課題研究

      1.抓好課題研究的過程管理,為了使課題研究真正的落實見效,我們將做到二個注重:一是注重選任組長,協調展開科研,要選一批觀念新、業務強、能真正直到模范帶頭作用的教師擔任課題組長,認真開展研討活動,課題組長應該是課堂教改的帶頭人,必須具備超量、超前、超強的意識,二是注重課題的主攻方向,每個課題都應和教學緊密相聯系,都應制訂出詳細計劃和落實方案。

      2.重視課題資料的積累,每個課題組都要認真做好課題過程性資料和積累工作,包括實施計劃、活動記錄、個案積累、階段性情況匯報、專題總結等內容,使每個研究專題都有一套比較完整的資料。在此基礎上,學校再對每個課題的研究資料進行整理歸檔,使課題資料積累更規范。

      3.加大課題成果的獎勵,繼續推行課題成果的獎勵制度,包括對課題部分費用的報銷、評職稱的加分。

      4.進一步完善教科研規章制度,使教科研工作成為每位教師的自覺行為。教科研工作要牢固樹立“全校一盤棋”思想,統一規劃,統一安排,統籌管理,要加大獎懲力度,把教師的主要精力吸引到教學和科研上來,加大投入,改善科研,使科研工作步入良性循環的軌道。

      四、以論文提升教師自身素質

      本學期我們繼續激勵教師積極撰寫論文,鼓勵教師把自己在教育教學實踐中的收獲加以總結和提煉,結合學習新課程理論,撰寫論文,并積極將老師論文推薦到刊物上發表或參加各級各類競賽。

      科研處

      2020年元月

       

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